Річний звіт про діяльність

комунального закладу дошкільної освіти ( ясла-садок )

комбінованого типу № 350 Дніпровської міської ради за  2023-2024 навчальний рік

Загальні відомості про навчальний заклад

Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу № 350 Дніпровської міської ради, знаходиться  за адресою: вул. Балакліївська, 1А, м. Дніпро, е-mail: [email protected], веб-сайт: anddnz350.dnepredu.com, телефон: (067) 797-66-47.

Заклад розташований у типовому приміщенні,  проектна потужність розрахована на 150 дітей. На даний час у закладі функціонує 9 груп, з них 1 група – раннього віку,  2 різновікові (з них: 1 – спеціальна група для дітей із затримкою психічного розвитку, 1 – спеціальна група для дітей із порушенням мови (логопедична), 6 груп дошкільного віку. Загальна кількість дітей – 117 дітей.

Зарахування дітей до дошкільного закладу в 2023/2024 н.р. здійснювався відповідно до п.8 і п.9 Положення про заклад дошкільної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 № 305 (у редакції постанови КМУ від 27.01.2021 № 86), електронної реєстрації та згідно до заяви батьків, медичної довідки про стан здоров’я дитини. Дані про дітей та їхніх батьків зберігаються у електронній базі даних програми «Курс:Дошкілля». Ділова документація з питань прийому дітей та їх вибуття оформлювалося за встановленою формою відповідно до нормативних вимог Примірної  Інструкції про ділову документацію в дошкільних закладах (наказ МОН України від 01.10.2012 № 1059).

Режим роботи дошкільного навчального закладу п’ятиденний з 07.00 до 17.30.

Згідно із ст.7 Закону України «Про освіту» та ст.21 Закону України «Про забезпечення функціонування української мови як державної» мовою освітнього процесу у дошкільному навальному закладі є державна мова.

2. Матеріально-технічна база навчального закладу

   Фактичний розмір земельної ділянки  - 6781 м². По периметру ділянки наявна огорожа довжиною 332 м. Крім будівлі на території закладу наявні 9 обладнаних ігрових споруджень, 9 пісочниць з кришками, спортивний майданчик площею  240 м², спортивне обладнання:  драбини, дуги. Територія благоустроєна  згідно з санітарними нормами. Гігієнічна характеристика земельної ділянки  відповідає вимогам СанПіН.

Відповідно до Стратегії розвитку дошкільного закладу велика увага спрямовувалася на благоустрій території прогулянкових ділянок, оснащення спортобладнанням та ігровим обладнанням ділянок.

Територія дошкільного навчального закладу доглянута, в переважній більшості безпечна, має огорожу. Має застаріле спортивне обладнання. На території закладу не спостерігається отруйних рослин та сухостійних дерев. Огляд території на предмет її безпечності здійснюється щоденно завідувачем господарства та двірником закладу. Територія освітлюється частково (освітлюється вхід до будівлі та подвір’я перед центральним входом). Асфальтне покриття дошкільного подвір’я частково потребує ремонту.

Дизайн приміщень дошкільного закладу та розвиваюче середовище  груп забезпечують різнобічний розвиток вихованців

Дошкільний заклад має 22 навчальних приміщення: 9 групових приміщень, кабінет практичного психолога, вчителя-логопеда, вчителя-дефектолога, методичний кабінет, кабінет директора, кабінет медичної сестри, фізкультурний зал, тренажерний зал, музичний зал, кабінет для занять гуртка, кімнату казки, валеологічну кімнату, українську світлицю. Навчальні кабінети достатньо обладнані засобами навчання для виконання відповідних навчальних програм.  Усі навчальні приміщення використовуються в освітньому процесі.

Приміщення дошкільного закладу використовуються раціонально. Комплектування груп здійснюється з урахуванням чисельності здобувачів освіти, їх особливих освітніх потреб, площі наявних навчальних приміщень.

Усі педагоги закладу забезпечені окремими робочими місцями. В методичному кабінеті є ноутбук, яким можуть скористатися для індивідуальної роботи педагоги.

Всі приміщення дошкільного закладу облаштовуються з урахуванням принципів розумного пристосування.

Адміністрацією вживаються заходи, спрямовані на створення якісних умов освітньої діяльності дошкільного закладу, серед яких проведення ремонтних робіт, поповнення та оновлення матеріальної технічної бази, створення сучасного просторово-розвивального середовища, в тому числі придбання сучасних меблів, постільної білизни, посуду, іграшок, твердого та м’якого інвентарю, обладнання, посібників; облаштування дитячих майданчиків; проведення різних методичних заходів, надання методичної підтримки педагогам.

У закладі створено інформаційний простір: забезпечено бездротовий доступ до мережі Інтернет за технологією Wi-Fi у методичному кабінеті, по закладу та в найпростішому укритті. Варто відмітити, що методичний кабінет та кабінет завідувача з господарства забезпечені багатофункціональними пристроями для друку.

Освітньо-виховні осередки у всіх групових приміщеннях забезпечено дидактичним матеріалом у більш-менш достатньому обсязі, який систематизований за освітніми напрямами БКДО.

Адміністрацією закладу вживаються певні заходи реагування для покращення забезпечення навчальних кабінетів і групових приміщень. Протягом 2023-2024 н.р. продовжено роботу щодо забезпечення якісної, сучасної та доступної дошкільної освіти та створення комфортного освітнього середовища для здобувачів освіти. На сайті дошкільного закладу  висвітлюються всі новини, рекомендації, обговорення дошкільної освіти.

Проте дидактичний матеріал, обладнання кабінетів в переважній більшості потребує оновлення.

3. Кадрове забезпечення навчального закладу

За штатним розписом у дошкільному навчальному закладі працює 36 працівників. Педагогічним, медичним і обслуговуючим персоналом заклад укомплектований на 87%.

Педагогічний склад у 2023/2024 н.р. – 18 осіб: вихователь – методист, практичний психолог, 2 музичних керівника, вчителі-логопеди, вчитель-дефектолог, керівник гуртка, 11 вихователів.

Кваліфікаційний рівень педагогів закладу:

Відомості про адміністрацію закладу

   В.о. директора, вихователь-методист КЗДО №350 ДМР – Мирон Ольга Олександрівна, має 2 повні вищі педагогічні освіти (Дніпропетровський національний університет ім. О.Гончара, 2005, Донбаський державний педагогічний університет, 2023), педагогічний стаж роботи – 21 рік 6 місяців, стаж роботи на посаді – 14 років 9 місяців.

4. Медичне обслуговування вихованців у навчальному закладі

Пріоритетними напрямками медичної роботи закладу є здоровий спосіб життя та загартування.

Заклад співпрацює з медичними установами, а саме: дитячими лікарнями №8 та №1.

У разі потреби надаються направлення на огляд спеціалістами у лікарні за місцем проживання дітей.

На початку року було складено план роботи зі зміцнення здоров’я вихованців, який протягом року виконується. Оздоровчо-профілактична робота ведеться систематично у тісній взаємодії з лікарем, вихователями та батьками.

З метою пропаганди здорового способу життя ведуться бесіди, консультації та проводиться інформаційно-просвітницька робота серед педпрацівників, дітей та батьківської громадськості.

   Протягом року всі працівники вчасно (згідно графіку) проходять медогляд.

У дошкільному навчальному закладі створено належні умови для фізичного розвитку та зміцнення здоров’я здобувачів дошкільної освіти. Але так як заклад здійснює освітній процес у дистанційному режимі – то всі заняття та заходи також проводяться дистанційно.

Медичне обслуговування забезпечувала сестра медична старша Покатаєва О.О. Медична робота була спрямована на переважно просвітницьку діяльність. Було проведено навчання з працівниками закладу щодо надання домедичної допомоги.

Дошкільний навчальний заклад має медичний кабінет, ізолятор для дітей з інфекційними захворюваннями. Їх обладнання в основному відповідає переліку оснащення медичного кабінету ДНЗ (на 51%), переліку лікарських засобів та виробів медичного призначення у медичному кабінеті для надання невідкладної медичної допомоги, Положенню про ізолятор Дошкільного закладу, затверджених наказом МОНУ, МОЗУ від 22.09.2005 №1090/113. Медичний кабінет укомплектовано повністю. Вся обов’язкова медична документація велась своєчасно, за встановленою формою. 

На заняттях з фізичної культури  дотримувалась рухова активність дітей; проводилась ранкова гімнастика, Дні здоров’я, свята та розваги, пальчикова гімнастика.

Для зміцнення здоров’я, відповідно до віку та можливостей дітей, надавались рекомендації щодо форм та методів загартування, направлені на зміцнення здоров’я.

5. Організація харчування вихованців у навчальному закладі

    Відповідно до Постанови № 305 від 24 березня 2021 року «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку»

 протягом 2023-2024 навчального року харчуванням вихованців не було забезпечено  так як функціонували групи короткотривалого перебування дітей за 4 –годинним режимом роботи.

6. Навчально-виховна робота у навчальному закладі

Керуючись вимогами Закону України  «Про організацію трудових відносин в умовах воєнного стану» від 15.03.2022№ 2136-IX, враховуючи вимоги законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», Положення про ЗДО, Санітарного  регламенту ЗДО, а також вимогами зазначених у листах Міністерства освіти і науки України  «Про рекомендації для працівників ЗДО  на період  дії воєнного стану в Україні» від  02.04.2022 №1/3845-22, наказу МОН «Порядок проведення моніторингу якості освіти» від 16.01.2020 №54, «Гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності» від 20.04.2015 №446, наказу Державної служби якості освіти України «Методичні рекомендації з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти (від 30.11.2020 №01-11/71), листів МОН «Планування роботи закладу дошкільної освіти на рік (від 07.07.2021 №1/9-344),  «Про забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні» (від 29.03. 2022 № 1/3737-22),«Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році»від 27.07.2022р. №1/8504-22, «Щодо  забезпечення освіти осіб з особливими освітніми потребами» від 15.06.2022 № 1/6435-22, «Про методичні рекомендації щодо визначення освітніх труднощів та рівнів підтримки у дітей раннього та дошкільного віку» від 08.06.22 №4/1196-22,  «Про забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні» від 29.03.2022 №1/3737-22 та з урахуванням обмежувальних заходів встановлених Урядом країни та місцевою владою в умовах воєнного стану,  педагогічний колектив дошкільного закладу планував  роботу на вирішенням таких завдань:

1. Формування ціннісного ставлення до власного здоров’я дошкільників та знань з питання сталого розвитку  шляхом партнерської взаємодії дошкільного навчального закладу з сім’єю.

2. Впровадження у роботу принципу інтеграції як провідного в організації освітнього процесу.

3. Розвиток психоемоційної компетентності педагогів дошкільного навчального закладу та психоемоційної безпеки дітей

       Упродовж навчального року система методичної роботи з педагогічними працівниками дошкільного навчального закладу була підпорядкована формуванню готовності педагога до свідомого аналітичного ставлення до інновацій, самоосвіти, внутрішнього зростання, самовдосконалення, підвищення якості дошкільної освіти.

Уміло координувала діяльність  методичних форм вихователь-методист Мирон О.О. Всі складові структури методичної роботи були тісно пов’язані, взаємодіяли між собою, діяли з єдиною метою - досягнення кращих показників  щодо  навчання і виховання дітей.

Діяльність роботи методичного кабінету у 2023/2024 навчальному році спрямовувалася на  реалізацію Законів України «Про  освіту», «Про  дошкільну  освіту», Примірного положення про методичний кабінет закладу дошкільної освіти (наказ МОН від 16.04.2018 №372), наказів і розпоряджень Міністерства освіти і науки України, управління освіти департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради та  завдань, визначених наказом дошкільного навчального закладу  «Про  організацію методичної роботи у 2023/2024   навчальному році» і сприяла  стимулюванню професійного інтересу, вдосконаленню педагогічної практики, особистісному  професійному розвитку педагогів дошкільного навчального закладу.  

         Важливим стимулом фахового зростання педагогів закладу було надання їм можливості виступати перед колегами щодо досвіду використання у практиці та з метою поширення серед колег цікавих інноваційних підходів до організації освітнього процесу. Позитивним було й те, що у дошкільному навчальному закладі, в умовах воєнного стану, методична робота  проводилася через колективні, групові та індивідуальні форми роботи із врахуванням  індивідуальних  можливостей педагогів, їх методичної підготовки, професійного рівня, матеріальної  бази закладу.  Упродовж  навчального року в дошкільному закладі діяло 2 творчі групи, були проведені: - майстер-класи:  «Інтегровані заняття», «Дидактична рамка як елемент коректурної таблиці, чи як окремий інструмент»,  «Використання мнемотаблиць у роботі педагога на заняттях у розвитку мовлення», «Робота з таблицями – схемами для опису предметів, живих істот», «Створення  дидактичних ігор в додатку Learning Apps», «Кінезіологічні вправи для дітей», «Робота з дітьми які мають синдром дефіциту уваги та гіперактивності, формування довільної уваги, просторової уяви, розвиток навичок  саморегуляції та сенсорна стимуляція», «Розвиток творчих здібностей дітей нетрадиційними техніками малювання», «Горизонтальний пластичний балет за методикою М.Єфименко», «Дитяча йога», «Соціалізація дошкільників в умовах дитячого садка», «Нейроігри на заняттях», «Вокалотеріпія, або цілющі звуки»,  «Озвучення казок та театралізацій за допомогою шумових інструментів».

- на самоосвіту були запропоновані різні  теми

 – тематичні тренінги, практичні заняття, тестування та консультації від практичного психолога та заходи  вчителя-дефектолога та вчителя-логопеда за їх планами.

- круглий стіл: «Інтеграція освітнього процесу – поетапний підхід», «Оцінка значущості обміну досвідом між педагогами колективу для підвищення фахового рівня та запити на наступний навчальний рік».

Заслуговує на увагу, що у методичному кабінеті на допомогу педагогам у їхній самоосвітній діяльності сформовано банк матеріалів: списки рекомендованої для самостійного опрацювання літератури; матеріали з ППД; новинки психолого-педагогічної літератури тощо. На допомогу педагогам також представлений достатній вибір фахової періодичної преси.  

Методичний кабінет – є інформаційним центром закладу,  з великою підбіркою фахової літератури:  журнали : «Вихователь-методист дошкільного навчального закладу», «Дошкільне виховання», «»Палітра педагога», «Бібліотечка вихователя», «Практичний психолог дошкільного навчального закладу» «Музичний керівник», «Медична сестра дошкільного навчального закладу», методичні посібники на допомогу директору ЗДО, вихователю-методисту, старшій медичній сестрі, практичному психологу, музичному керівнику, вчителю-логопеду, вчителю-дефектологу, вихователям.

Пріоритетними завданнями за напрямом  «Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу» на 2023/2024 навчальний рік були:

1.   Удосконалення роботи над використанням ІКТ в освітньому процесі, долучитися до взаємонавчання педагогів в рамках роботи творчої групи  «Створення цифрового контенту для роботи з вихованцями та діджиталізація роботи педагога».

2. Долучення до інноваційної роботи (розробка, впровадження інноваційних технологій, реалізації освітніх проєктів).

3. Використання інноваційних педагогічних технологій, інтерактивних методів, використання  дієвих застосунків  для реалізації технології дистанційного навчання в освітній процес.

4. Продовження  роботи  з метою удосконалення навичок педагогів щодо використання онлайн-ресурсів в освітньому процесі.

5. Висвітлення  на сторінках фахових видань, інтернет-платформах, онлайн-дошках професійних громад та власних сайтах та блогах свій педагогічний досвід.

6. Використання форм роботи, які сприяють формуванню партнерських відносин зі здобувачами освіти.

   Протягом навчального року адміністрація та творча група активно працювали над реалізацією цих питань і мають значні успіхи: педагоги освоїли роботу на освітніх платформах, додатки для створення цифрового контенту, висвітлення своїх здобутків на сторінках соцмереж.

Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок)  комбінованого типу № 350 Дніпровської міської ради у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», нормативних документів Міністерства освіти і науки України, управління освіти департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради.

Освітній процес  дошкільного навчального закладу здійснювався відповідно до вимог Базового компоненту дошкільної освіти, інваріантна складова реалізувалася відповідно до комплексної програми для дітей раннього та передшкільного віку «Стежини у Всесвіт»   (науковий керівник К.Л. Крутій).  Варіативна складова Базового компонента дошкільної освіти реалізовувалася через інтеграцію змісту парціальних програм у різні види діяльності відповідно до змісту парціальних програм, що мають відповідний гриф Міністерства освіти і науки України:

- «Про себе треба знати, про себе треба дбати», програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до 6 років  (авт. – Лохвицька Л. В.);

     - «Дитина у світі дорожнього руху», програма з формування основ безпечної поведінки дітей дошкільного віку під час дорожнього руху (авт. – Тимовський О.А., Репік І.А.);

- «Казкова фізкультура», програма з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку (авт. Єфименко М.М.);

- «Вчимося жити разом», програма з розвитку соціальних навичок ефективної взаємодії дітей від 4 до 6-7 років (авт. Піроженко Т.О.,   Хартман О. Ю.).

Педагоги поступово впроваджують  програму «Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку». Вихователі вивчають та поступово впроваджують елементи програми. Особливо йде акцент на роботу з батьками через неможливість практичного засвоєння моделі поведінки.

Відповідно до ст.33 Закону України «Про освіту», ст.4,23 Закону України «Про дошкільну освіту», з  урахуванням реалій теперішнього часу та дії правового режиму воєнного стану в Україні всі дошкільні групи у 2023/2024 навчальному році спрямовують діяльність на забезпечення  формування знань та поведінки з безпеки дитини, всебічного розвитку дитини дошкільного віку відповідно до її задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей, культурних потреб; формування у дитини дошкільного віку моральних норм, набуття нею життєвого соціального досвіду.

Всі групи по можливості укомплектовані згідно віку дітей та відповідно до вимог Закону України «Про дошкільну освіту».

 В дошкільному закладі  здійснюється системна робота щодо розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти. У 2023/2024 навчальному  році було проведено низку заходів у межах щодо комплексного самооцінювання за напрямом «Освітнє середовище закладу дошкільної освіти».

Відповідно до частини третьої статті 41, абзацу третього частини другої ст.67 Закону України «Про освіту», підпункту 3 пункту 3 Положення про Державну службу якості освіти України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14 березня 2018 р. №168, наказу Державної служби якості освіти України від 30 листопада 2020р. №01-11/71 «Про затвердження Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти»  у дошкільному навчальному закладі проводилася робота щодо забезпечення системи якості освіти. Педагогами творчої групи ВСЗЯО закладу розроблено план внутрішнього контролю на 2022–2026 навчальні роки.

На веб-сайті дошкільного закладу відповідно до плану роботи оприлюднено критерії оцінювання компетентності дошкільників та розміщено Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти, погоджено на засіданні педагогічної ради, метою якого є підвищення якості освітнього процесу.

У ЗДО створено належні умови для реалізації варіативної складової державного стандарту. З метою впровадження додаткових організаційних форм освітнього процесу, за бажанням  батьків та з урахуванням індивідуальних особливостей здобувачів дошкільної освіти – у закладі функціонує на безоплатній основі такий гурток:

•  «Петриківка», за методичним посібником «Петриківський первоцвіт» (авт. В.І. Купрієнко, Н.О. Міхіна, І.Б. Корінько) (керівник гуртка Красилюк І.І.)

Для занять гуртка використовується кабінет «ІЗО – студія».  Наявний навчально-методичний матеріал, дидактичні ігри та посібники, обладнання.

Відповідно до частини третьої статті 41, абзацу третього частини другої ст.67 Закону України «Про освіту», підпункту 3 пункту 3 Положення про Державну службу якості освіти України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14 березня 2018 р. №168, наказу Державної служби якості освіти України від 30 листопада 2020р. №01-11/71 «Про затвердження Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти» у дошкільному навчальному закладі проводиться робота щодо забезпечення системи якості освіти.

З метою виконання вищевказаних завдань у дошкільному закладі проведено ряд таких заходів:

• Вивчення «Аналіз ведення ділової документації у всіх структурних підрозділах (відповідно до нових вимог ДСТУ 4163:2020);
• «Дотримання вимог Базового компоненту дошкільної освіти, програми  «Стежини у Всесвіт»
• Анкетування педагогів;
• Моніторинг майстерності педагогів, які атестуються;
• Моніторинг якості організації освітнього процесу в ДНЗ;
• Поповнюється сайт дошкільного навчального закладу;
• Ведеться сторінка закладу на сторінці Facebook, де поширюється та висвітлюється діяльність педагогів та здобувачів освіти.

Результати комплексного та тематичного показали, що педагоги під час планування освітньої діяльності застосовували широку палітру методичних засобів для виконання вимог Базового компоненту та програми «Стежини у Всесвіт».  Доцільно відмітити значні успіхи педагогів щодо  використання інноваційних технологій  педагогами. Переглянуті заняття показали, що використання інноваційних методів, прийомів в роботі з дітьми роблять освітній процес цікавим, змістовним.

Упродовж всього навчального року значна увага приділялась виконанню мовного законодавства. Регулярно проводилась творча гра «літературне кафе», де працівники удосконалювали знання української мови. Вихователь-методист закладу здійснювали вибіркове вивчення з таких питань: виконання Закону України «Про засади державної мовної політики» - дотримання вимог щодо ведення ділової документації державною мовою; забезпечення якісного проведення освітньої роботи державною мовою в групах. Вся ділова документація вихователя-методиста та педагогічних працівників в дошкільному закладі велась державною мовою з дотриманням нормативних вимог. Педагоги мають достатній рівень володіння державною мовою.

Основними методами та формами збору інформації щодо рівнів засвоєння дітьми програмового матеріалу були спостереження за дітьми під час занять.

Розроблена програма моніторингового дослідження дозволила:

• виявити якість практичної реалізації завдань БКДО та отримати об’єктивну інформацію щодо рівня сформованості життєвої компетентності здобувачів освіти; 
• Надати рекомендації педагогам та батькам дошкільників щодо визначення шляхів покращення якості дошкільної освіти, спираючись на результати спостереження. 

Педагогічний колектив дошкільного навчального закладу  керується та забезпечений необхідними  нормативно-правовими документами

7. Управлінська діяльність у навчальному закладі:

Протягом навчального року вивчався стан навчально-виховного процесу відповідно до річного плану, який був затверджений на початку навчального року. Система вивчення стану навчально-виховного процесу  показала, що педпрацівники  виконують завдання освітньої програми «Стежинки у Всесвіт», яка реалізує завдання Базового компоненту. На початку і в кінці навчального року (після відкриття груп короткотривалого перебування дітей у жовтні 2023 року)  було проведено діагностичне  спостереження за всіма освітніми напрямами, яке показало позитивну динаміку у розвитку дітей                                                                                      

          Система проведених заходів сприяла позитивному результату у засвоєнні дітьми знань, умінь, навичок згідно освітньої  програми «Стежинки у Всесвіт» та її програмовими вимогами.

          Середня група – рівень з засвоєння програми з розвитку особистості має такі показники :

Високий рівень збільшився до 22 %

Достатній рівень збільшився до 44 %

Середній рівень зменшився  до 12 %

Низький рівень – 22 %

Показники з розвитку пізнавальної сфери теж набули змін :

Високий рівень –22 %

Достатній рівень має – 33 %

Середній рівень – 12 %

Низький рівень – 33 %

Показники естетичного розвитку покращилися:

Високий рівень збільшився до – 12 %,

Достатній  рівень – 0 %

Середній рівень – 33 %

Низький рівень – 55 %.

Високий рівень загальної компетентності дітей покращився  до 22 %.

   В молодшій групі кількість дітей низького рівня розвитку за всіма розділами програми зменшилась до 22 % (2 дитини), діти з високим рівнем розвитку  на кінець травня – 22 % (2 дитини).

   Старші групи. З розвитку особистості показники високого рівня підвищилися до 26%. Дітей високого рівня з розвитку пізнавальної сфери збільшилося до 25%.

Високий рівень загальної компетентності дітей покращився  до 25 %.

8. Робота з батьками та громадськістю у  навчальному закладі

   Роботі з батьками відведене одне з перших місць навчально-виховної роботи. В ДНЗ проводились свята, розваги (згідно графіку)

Педагоги закладу налагодили партнерську взаємодію між батьками та педагогічним колективом, використовуючи різні канали комунікації  (соціальні мережі Viber, Telegram, WhatsApp з використанням електронних платформ Zoom, Google Meet, Google Classroom, Microsoft Teams) з метою надання інформаційно-освітніх та психолого-педагогічних послуг.

В теперішній час, особливо важливою умовою успішного формування особистості дитини є єдність закладу дошкільної освіти та сім’ї, а найбільш ефективною моделлю взаємовідносин між ДНЗ і родиною – їхня тісна взаємодія. Співпраця колективу закладу з батьками  (законними представниками) вихованців сприяла формуванню  позитивного психологічного клімату і забезпечувала постійну підтримку та надання консультативної допомоги тим за потреби. 

З метою забезпечення ефективного засвоєння дітьми програмового матеріалу в умовах воєнного стану педагоги налагодили комунікацію з батьками вихованців у дистанційній формі.

Для молодих батьків вихованців закладу постійно велася робота практичним психологом Сидоренко Л.В. та за участі  спеціалістів закладу, які їх ознайомлювали з правилами дошкільного закладу, з умовами адаптації, з кризами дітей раннього віку, надавались консультації по організації життя гіперактивних дітей та дітей з різними типами характерів.

Для батьків майбутніх першокласників була організована психолого-педагогічна допомога, яка проводилися як офлайн так і в дистанційному режимі. На сайт закладу та у Viber - групи розміщувались поради фахівців, консультації тощо. Проте,  в умовах воєнного стану цих зустрічей було недостатньо.

Реалізуючи план роботи наступності і перспективності між дошкільною і початковою ланками освіти, налагоджено взаємодію педагогічних колективів ДНЗ та ЗОШ №43 у забезпеченні єдиного освітнього простору дитини на етапі переходу її від дошкільної до початкової ланки освіти.

На належному рівні у закладі поставлене питання щодо психологічної просвіти учасників освітнього процесу. Практичний психолог Сидоренко Л.В. систематично виступала на батьківських зборах  (офлайн і он лайн) щодо готовності дитини до шкільного навчання, особливостей виховання гіперактивних дітей, організації продуктивного дозвілля дитини.

Значного впливу на розвиток та зміцнення матеріально-технічної бази призвела робота батьківських рад груп, закладу та піклувальна рада. Діяльність рад були націлені на вирішення таких основних завдань як:

1. Контроль за відвідуванням вихованців ДНЗ;
2. Участь в укріпленні та оснащенні матеріально-технічної бази ДНЗ;
3. Допомога у організації участі батьківської громадськості у зборах, святах, днях відкритих дверей та інших заходах;
4. Сприяння організації та проведення заходів, спрямованих на охорону життя та здоров’я учасників навчально-виховного процесу.
5. Співпраця з органами виконавчої влади, організаціями, підприємствами, установами, окремими громадянами, спрямована на поліпшення умов навчання та виховання дітей.

   З поставленими завданнями як батьківська так і піклувальна рада успішно впорались, що постійно висвітлюється у протоколах зборів та у письмових звітах перед батьківською громадськістю.

  Підводячи підсумки роботи дошкільного навчального закладу за 2023/2024 навчальний рік, можна зазначити, що поставлені завдання виконані.

Проте необхідно провести утеплення фасаду закладу, ремонт санвузлів, зріз аварійно-небезпечних дерев, поповнення навчального матеріалу для роботи з дітьми, облаштування майданчиків ігровим та спортивним обладнанням.

 Загальним таємним голосуванням було визнано роботу в.о. директора Мирон О.О. за 2023-2024 н.р. як добру.

Фінансовий звіт щодо використання

благодійної допомоги по КЗДО №350 ДМР

За листопад 2023 р придбано

За грудень 2023р. придбано

За січень 2024р.  придбано

За лютий 2024 р. придбано

За березень 2024 р. придбано

За квітень 2024 р. придбано